1.人才培养模式创新
建设任务 |
建设任务完成情况 |
佐证材料编号 |
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年份 |
原建设任务 （对照任务书） |
完成情况 |
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1-1创新模式的研究和建设理念学习 |
2021 |
组织专业群建设理念的学习，结合专业群培养模式创新与实践，开展相关课题研究（调研、论证、申报） |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①院、校组织专业群建设推进会4场次： 学院组织专业群教师开展项目建设研讨会3次，制定建设计划，学校组织专业群建设推进会1次； ②开展相关课题研究2个： 立项校级教学成果奖一等奖项目1个（“守红心 树匠心 重创新”的土建类专业工作室育人模式探索与实践）；验收校级教育教学改革研究与实践项目1个（“直播课堂+录播资源”教学模式在高职 BIM 软件课中的探索与实践） |
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2022 |
组织专业群建设理念的学习，结合专业群培养模式创新与实践，开展相关课题研究（立项、研究、实施） |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①院、校组织专业群建设推进会4场次： 学校召开管理骨干培训暨新学期工作研讨会1次、校高水平专业群建设阶段总结暨任务推进会1次，学院召开高水平专业群项目建设推进会2次； ②验收校级教育教学改革研究与实践项目1个（校内教学公司背景下产学一体教学模式研究与实践） |
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2023 |
组织专业群建设理念的学习，结合专业群培养模式创新与实践，开展相关课题研究（研究、实施、总结） |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①学院组织专业群建设推进会议3次： 学院召开建筑工程技术省级高水平专业群中期检查启动会1次、学院召开省域双高校建筑工程技术专业群工作推进会1次、学院召开建筑工程技术省级高水平专业群中期检查总结会1次； ②开展相关课题研究4个： 获职业教育国家级教学成果奖二等奖1个（高职土建类专业“学训一体、赛创融教”育人模式的创新与实践）；立项教育部职业院校中国特色学徒制教学指导委员会研究课题1个（现代学徒制视域下智能建造领域土建类现场工程师人才培养研究与实践）；验收通过省级高等职业教育教学质量与教学改革工程项目1个（政行企校共建协同育人平台构建“四合六共”现代学徒制人才培养模式的实践探索）；立项校级教学成果奖培育项目（一类选题）1个（教科创赛服“五位一体”产业学院育人模式探索与实践） |
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2024 |
组织专业群建设理念的学习，结合专业群培养模式创新与实践，开展相关课题研究（实施、总结、结题） |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①学院组织专业群建设推进会议3次； 学院召开建筑工程技术省级高水平专业群中期检查启动会1次、学院召开省域双高校建筑工程技术专业群工作推进会1次、学院召开建筑工程技术省级高水平专业群中期检查总结会1次； ②立项广东省高等职业教育教学管理专业委员会教育教学改革研究项目1项（技能大赛促推高职建筑装饰工程技术人才培养模式改革研究与实践—以广州城建职业学院为例） |
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| 2025 | 组织专业群建设理念的学习，结合专业群培养模式创新与实践，开展相关课题研究（结题、交流、推广） | 已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①学校组织专业群建设推进会2次： 学校召开省域高水平高职院校建设工作推进会1次、学校召开省域“双高”建设工作推进会1次； ②验收校级教育教学改革研究与实践项目6项： 工匠精神塑造助推职业教育高技能人才培养的探索与实践、“劳模工匠精神”视域下《构造与识图》课程思政建设的探索与实践、基于CDIO理念的专业导论课程分模块教学方法改革与探索、1+X证书制度下加强“理虚实一体化”教学模式教学改革——以平法识图与钢筋算量课程为例、“厂中校”背景下《建筑工程质量检测》项目化教学实施的探索与研究、基于虚拟仿真实训教学模式的研究——以城市轨道施工技术为例 |
1-1-2025 | |
| 1-2完善专业群人才培养模式和标准体系 | 2021 |
基于面向的职业岗位群，按照“平台+模块+方向”模式完善专业群人才培养方案，建立与X证书融通的模块化课程体系 | 已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①群内五个专业赴广州市建筑集团有限公司、中建二局第二建筑工程有限公司广州分公司等企业展开人才培养方案调研，并组织专家进行论证，修订2021级群内各专业人才培养方案； ②制定课证融通的模块化课程体系，课证融通课程5门（《建筑构造与识图》《建筑设备与识图》《建筑信息模型BIM技术应用》《装配式建筑施工技术》《建筑CAD》） |
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2022 |
修订“岗课赛证”综合育人的人才培养方案，协调群内各专业建立一体化的教学标准体系 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①基于专业群内X证书情况，统筹专业群平台课（《建筑构造与识图》《工程材料》《工程CAD》《建筑信息模型BIM技术应用》《智能建造导论》），做到群内专业基础课程共享。修订完善2022级专业群内专业人才培养方案； ②建筑工程技术专业中华教育学会IEET认证，搭建网站专栏，建设期开展项目建设推进会4场，2023年通过IEET认证 |
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2023 |
持续修订“岗课赛证”综合育人的人才培养方案，建立群内各专业教学标准体系 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①专业群相关专业负责人通过行业企业、省内外高校、各大招聘网站对人才和技能需求展开调研分析； ②修订完成2023级建筑工程技术专业群人才培养方案； ③结合学院X证书开展情况，更新完善群内X证书对接课程模块化教学标准5门（《设备MEP建模与碰撞优化》《构造与识图》《工程测量》《装配式建筑施工技术》《建筑信息模型BIM技术应用》） |
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2024 |
完善人才培养方案和各专业教学标准体系，进行专业群人才培养特色开展研究 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①结合专业群内专业调整情况，优化专业群平台课程（人工智能现代技术、工程CAD等），通过企业调研和专家论证，修订完善2024级专业群人才培养方案；②形成专业群人才培养特色案例4个： 产教融合 校企联动 培养建筑业高技能人才；湾区产教融合 智能建造未来；学技锤炼“筑基石” 竞技比拼“显锋芒”；团队领航教学新突破 师生共创竞赛佳绩； ③基于专业群人才培养特色申报校级教学成果奖1个（一体设计 正向驱动 雁阵效应；土建专业BIM技术课程建设与实践） |
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2025 |
修订人才培养方案和各专业教学标准体系；进行专业群人才培养特色凝练和总结 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①持续开展行业企业调研（北京东方雨虹防水技术股份有限公司、广州瀚华建筑设计有限公司等），并组织企业高校专家进行人才培养方案论证，精准修订2025级专业群人才培养方案； ②获全省学校优秀教学成果奖一等奖（股份制共建、多要素集成、多功能一体：高职产教融合实训基地建设的创新实践）； ③获批校级教学成果奖项目特等奖1个（一体设计 正向驱动 雁阵效应：土建专业 BIM 技术课程的建设与实践） |
1-2-2025 | |
1-3推进现代学徒制或订单式培养 |
2021 |
总结工作室特色育人模式，依托工作室与合作企业开设岗位订单班或职场精英班1个以上，制定方案推进卓越技术技能人才培养 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①联合科顺防水科技股份有限公司开设城建－科顺防水订单班1个； ②联合广东省重工建筑设计院有限公司开设城建－重工BIM卓越工程师班1个 |
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2022 |
形成特色工作室育人模式，继续开展卓越技术技能人才培养，开办1个以上工作室特色育人班；力争开设1个以上现代学徒制或岗位订单班 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①联合广州砼鼎开设城建建设精英班第7期创新创业先锋班1个； ②联合北京东方雨虹防水技术股份有限公司获批省教育厅现代学徒制试点项目1个（建筑工程技术专业） |
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2023 |
推广特色工作室育人模式，常态推进卓越技术技能人才培养，开办1个以上工作室特色育人班、开办1个以上现代学徒制或岗位订单班 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①立项校级城市建设精英第八期创新创业精英班1个，联合广东省重工建筑设计院有限公司开设BIM现场工程师培训班1个； ②联合北京东方雨虹防水技术股份有限公司获批省教育厅现代学徒制试点项目1个（建筑工程技术专业）；联合广州瀚华建筑设计有限公司申报24年学徒制项目（装配式建筑工程技术专业） |
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2024 |
推广特色工作室育人模式，常态推进卓越技术技能人才培养，开办1个以上工作室特色育人班、开办1个以上现代学徒制或岗位订单班 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①立项建设创新创业先锋班2个：绿色建造创新创业先锋班、城市建设精英班第九期； ②联合广州瀚华建筑设计有限公司获批省教育厅现代学徒制试点项目1个（装配式建筑工程技术专业） |
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2025 |
推广特色工作室育人模式，常态化推进卓越技术技能人才培养；开办1个以上工作室特色育人班、1个以上现代学徒制或岗位订单班 |
已完成。验收要点2个，已完成验收要点2个，完成率100%。 ①开设无人机低空测绘技术微专业-W2025无人机低空测绘技术班（38人），开设企业在校培养订单班6个（2023联鑫技术订单班、2023华坤工程师订单班、2023雨虹工作室订单班、2023盛科工程师订单班、2023电白工程师订单班、2023盛科智能订单班）； ②联合广东恒富控股有限公司申报2026年省高职教育现代学徒制试点项目（建筑工程技术专业） |
1-3-2025 | |
1-4构建中高本一体人才培养体系 |
2021 |
对接中职（技工）和本科院校，遴选专业，制定一体化培养方案，开展中高职贯通、高职本科三二分段人才培养。开展教学能力、实践技能操作交流培训和工作研讨 |
已完成。验收要点4个，已完成验收要点4个，完成率100%。 ①联合3个中职学校获批省职业院校中高职贯通培养三二分段试点专业3个（建筑工程技术专业、建筑设备工程技术专业、建筑装饰工程技术专业）； ②高职本科协同育人项目1个（建筑工程技术专业）； ③学校开展教师教学能力提升系列沙龙活动、首届美育基本功比赛赛前指导培训； ④学院开展专利研发讲座、QC小组活动 |
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2022 |
对接中职（技工）和本科院校，遴选专业，制定一体化培养方案，开展中高职贯通、高职本科三二分段人才培养。开展教学能力、实践技能操作交流培训和工作研讨 |
已完成。验收要点4个，已完成验收要点4个，完成率100%。 ①联合3个中职学校再次获批省职业院校中高职贯通培养三二分段试点专业3个（建筑工程技术专业、建筑设备工程技术专业、建筑装饰工程技术专业）； ②联合广东白云学院获批省厅试点2+2四年制本科协同育人项目1个（建筑工程技术专业）； ③学院开展教师教学能力、实践技能提升活动3次； ④学校举办学年教师教学能力大赛 |
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2023 |
对接中职和本科院校，遴选专业，制定一体化培养方案，开展中高职贯通、高职本科三二分段人才培养。开展教学能力、实践技能操作交流培训和工作研讨 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①联合3个中职学校获批省职业院校中高职贯通培养三二分段试点专业3个（建筑工程技术专业、建筑装饰工程技术专业、市政工程技术专业）； ②联合广州理工学院土木工程专业开展3+2本科协同育人； ③开展教师教学能力、实践技能提升主题活动7次 |
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2024 |
对接中职（技工）和本科院校，遴选专业，制定一体化培养方案，开展中高职贯通、高职本科三二分段人才培养。开展教学能力、实践技能操作交流培训和工作研讨 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①建工专业联合广州城建高级技工学校获批省职业院校中高职贯通培养三二分段试点（建筑工程技术专业）； ②联合广东白云学院土木工程专业开展3+2高职本科协同培养（建筑工程技术专业）； ③开展教学能力、实操能力培训和研讨为主题的活动3次 |
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2025 |
继续开展有关常规工作，凝练形成中高本一体化人才培养特色和模式，做好经验交流分享。政策允许条件下，力争建设周期内申办本科层次职业教育专业 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①协同中职院校开展中高职贯通培养三二分段试点项目（建筑工程技术专业）；②与广州理工学院开展高职本科协同培养试点项目（建筑工程技术专业）； ③深化贯通培养促进协同育人，我校顺利召开中高贯通培养与高本协同育人教学工作总结研讨会1次。建设期内与广州白云学院开展四年制本科协同育人项目（2+2）（建筑工程技术专业） |
1-4-2025 | |
1-5遴选X证书和技能竞赛项目，做好课证赛融通 |
2021 |
总结建筑信息模型（BIM）证书试点情况，将证书标准融入课程，做好课证融通，完成2020—2021年1+X建筑识图等证书试点工作。遴选与岗位群人才培养紧密对接的其他X证书，拓宽证书种类。参加职业院校技能竞赛、职业技能大赛、大学生创新创业比赛，力争获省级及以上奖项 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①获省厅批复继续试点3个1+X证书，落实课证融通，年度获得1+X证书试点的学生共计233人； ②学生参加职业院校技能竞赛省赛获奖2个（一等奖1个，三等奖1个），学生参加职业技能大赛省赛获奖4个（1银2铜1优胜奖）； ③学生参加创新创业比赛省赛获奖3个（2银1铜） |
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2022 |
总结建筑识图证书试点情况，将证书标准融入课程，做好课证融通。完成2021—2022年证书试点有关工作，遴选与岗位群人才培养紧密对接的其它X证书，拓宽证书种类。参加职业院校技能竞赛、职业技能大赛、大学生创新创业比赛，力争获省级及以上奖项 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①优化重构装配式建筑构件制作与安装等级证书对应课程标准3门， 完成年度证书试点工作，获取1+X证书学生共计139人，其中测绘地理信息数据中级考试通过率为100%； ②学生参加职业院校技能竞赛获奖4个（工程测量获国赛三等奖1个；工程测量获省一等奖1个，建筑装饰技术应用获省赛一等奖1个，二等奖1个）； ③学生参加创新创业比赛获省奖9个（“互联网+”赛项获3银2铜、挑战杯赛项获奖3银1铜）；获批“攀登计划”省级项目1个 |
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2023 |
总结装配式建筑制作与安装证书试点情况，将证书标准融入课程，做好课证融通，完成2022—2023年证书试点工作。为常态推进证书制度开展做好阶段总结。参加职业院校技能竞赛、职业技能大赛、大学生创新创业比赛，力争获省级及以上奖项 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①继续试点已有3个1+X证书，落实课证融通，年度获取1+X证书学生共计99人，持续开展X证书双周报工作； ②学生参加职业院校技能竞赛省赛获奖6个（一等奖1个，二等奖5个）； ③学生参加创新创业、挑战杯比赛获省赛奖项4个（“互联网+”赛项获1银1铜、挑战杯赛项获二等奖1个、三等奖1个） |
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2024 |
做好课证融通，完成2023—2024年证书试点工作。遴选与岗位群人才培养紧密对接的其他X证书，拓宽证书种类。参加职业院校技能竞赛、职业技能大赛、大学生创新创业比赛，力争获省级及以上奖项 |
已完成。验收要点3个，已完成验收要点3个，完成率100%。 ①继续试点已有3个1+X证书，落实课证融通，年度获取1+X证书学生共计97人，完成年度总结报告； ②学生参加职业院校技能竞赛7个（世赛争夺赛金奖1个，省赛一等奖1个、二等奖3个，三等奖2个）； ③学生参加创新创业、挑战杯、职业规划比赛获省级及以上奖项6个（学生获第十四届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛“一带一路”国际邀请赛铜奖1个、获第十四届“挑战杯”省赛1金3铜、获首届全国大学生职业规划大赛广东省分赛就业赛道职教组铜奖1个） |
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2025 |
全面总结专业群X证书试点经验和问题，力争实现“1+X+N（若干职业技能）”的书证互融，打造“X”证书试点的教学样板。参加职业院校技能竞赛、职业技能大赛、大学生创新创业比赛，力争获省级及以上奖项 |
已完成。验收要点4个，已完成验收要点4个，完成率100%。 ①落实课证融通，创建X证书对应专业课程体系和课程标准； ②年度参加1+X证书试点获证学生共计30人； ③总结凝练课证融通报告1份； ④学生参加职业院校技能竞赛8个（世赛争夺赛铜奖1个，省赛一等奖3个、二等奖3个，三等奖1个） |
1-5-2025 | |