3.教材与教法改革
建设 任务 |
建设任务完成情况 | 佐证材料编号 | |
| 原绩效目标 （对照任务书） |
完成情况 | ||
| 3-1开发专业群新形态教材 | 数量指标 开发校本数字特色教材10部、活页式教材或讲义规划5部、工作手册式教材或讲义5部；开发其他新形态教材20部（含出版教材修订和再版）及以上，力争建设周期内获得“十四五”规划教材1部以上 |
出版教材共22本（特色教材10本、活页式教材5本、工作手册式教材或讲义7本）；获批国规教材2本，国家级技工教育和职业培训教材2本、省规教材2本；参与编制《验房师》国家职业技能标准1本 |
3-1 |
质量指标 基于课程资源建设应用开发校本数字特色教材，基于实践教学开发活页式教材或讲义，基于工作室育人等模式创新开发工作手册式教材或讲义 |
产出标志性成果7项（国家级5项，省级2项）。 l国家级5项 ①2022年获批国家级技工教育和职业培训教材2本（《建筑工程施工组织设计（第二版）》-鄢维峰、《建筑工程施工组织实训（第二版）》-鄢维峰） ②2023年获批“十四五”职业教育国家规划教材1本（《招投标与合同管理（第4版）》-杨树峰） ③2023年参与编制《验房师》国家职业技能标准1个（鄢维峰） ④2025年获批第二批“十四五”职业教育国家规划教材1本《建筑工程施工组织设计（第二版）》（鄢维峰） ⑤参与编制《验房师》国家职业技能标准1本。 l省级2项 ①2024年获批广东省首批“十四五”职业教育规划教材《建筑工程施工组织设计（第二版)》（鄢维峰） ②2024年获批广东省“十四五”职业教育规划教材《BIM应用教程：Revit Architecture 2016（第二版）》（高华） |
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| 3-2开展教学方法改革 | 数量指标 每年推进1门以上课程开展混合式教学改革；群每门课程提供1个以上课堂教学案例，安排教学方法改革经验交流2次以上；50%以上教师参加校级教师教学能力大赛，力争省级获奖 |
推进开展混合式教学改革课程5门；专业群平台课程课堂教学案例6个，获省级奖项2个；开展教学交流会8次；开展学习课程评价制度改革活动4次；教师参加教学能力大赛获奖5个（省级4个、校级3个） |
3-2 |
质量指标 依托数字特色教材推进课程开展线上（课内）线下（课外）混合式教学改革；对专业群平台课程采取问题导向等教学法，对技术技能（专门）课程采用任务驱动等教学法，安排教学方法改革经验交流；结合职业技能大赛有关标准和要求，全过程开展学习评价制度改革，新入职教师、骨干教师参加校级教师教学能力大赛，力争省级获奖 |
产出标志性成果6项（省级6项）。 l省级6项 ①2021-2025年组织教师参加教师教学能力大赛获奖4个 2023年获广东省第六届高校（高职）青年教师教学大赛“交运土建小组”一等奖1个（李建华） 2024年获广东省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖1个（夏俊杰团队） 2024年获广东省第七届（高职）青年教师教学比赛一等奖1项（崔琨） 2024年获第六届全国高校混合式教学设计创新省级二等奖1个（窦存杰） ②2021-2025年专业群平台课程编写课堂教学案例获省级奖项2个 2024年《生产线数字化运动控制仿真》获广东省教育 “双融双创”教师数字素养提升实践活动职业教育虚拟仿真教学案例三等奖1个（赵永豪） 2025年《探索“431”思政教育工作模式，助力学生成长成才》获广东省教育厅“立志·修身·博学·报国”主题教育系列活动一等奖1个（吴晓君） |
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