4.教师教学创新团队
建设 任务 |
建设任务完成情况 | 佐证材料编号 | |
| 原绩效目标 （对照任务书） |
完成情况 | ||
| 4-1建设教师教学创新团队 | 数量指标 建成校级教师教学创新团队至少1个，力争省级立项1项。开展专业群课程模块化教学改革，培育和申报省级及以上教学创新团队项目；完成省级土木工程安全风险防控教学团队验收 |
获批党建样板支部2个（国家级1个、省级1个）；获省级批科研团队1个；获批省级教学团队1个；获批教师教学创新团队5个（省级1个、校级3个）；建设校级课程思政项目4项（示范团队1个、示范项目1项、示范课程2门）；立项广东青年大学生“百千万工程”突击队行动全国重点团队1个（省级）；持续开展专业群课程模块化教学改革 |
4-1 |
质量指标 建设校级教师教学创新团队开展专业群课程模块化教学改革、建设课程思政教学示范团队，培育和申报省级及以上教学创新团队项目 |
产出标志性成果6项（国家级1项，省级5项）。 l国家级1项 ①2022年教师党支部获批教育部第二批“全国党建工作样板支部”建设单位1个 l省级5项 ①2021年广东省普通高校重点科研平台和项目资源环境与工程选址遥感科研团队1个 ②2022年建筑工程学院教师党支部获批广东高校第二批新时代高校党建示范创建和质量创优工作“党建工作样板支部”创建单位1个 ③2023年土木工程安全风险防控教学团队获批广东省高等学校创新团队1个（自然科学） ④2023年广州城建职业学院梅州市大埔县大麻镇重添乡“衣”实践团获批广东省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动暨广东青年大学生“百千万工程”突击队行动全国重点团队1个 ⑤2024年建筑工程技术专业群教学团队获批省级高职教育教师教学创新团队1个 |
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| 4-2专任教师“双师双能”建设 | 数量指标 引进和培养具有一定水平和影响力的专业（群）带头人3名、引进和培养校级高层次人才（凤凰学者系列）5人；增加高级职称教师5名以上，博士学位教师4名以上，“双师”素质教师比例按照职业本科有关标准保持达标；落实教师全员顶岗实践；申报校级质量工程项目课题15项以上，力争省级项目成果（含立项、认定或验收）5项以上 |
引培专业（群）带头人5人；引进和培养校级高层次人才25人（博士4人、高工5人、教授2人、副教授9人、凤凰学者Ⅲ类人才3人、储英人才2人）；培养校级教学名师1名、骨干教师31人、1+X考评员2人；落实教师暑期顶岗实践134人次；双师型占比达到67.34%；参加校外培训9人；获技术能手称号2人（国家级1人、省级1人）；全国青年岗位能手1人；南粤优秀教育工作者1人；省级“百姓学习之星”1人；广东省督学1人；省住房城乡建设行业职工职业技能竞赛一等奖1个；省民办优秀校长1人；省民办教育优秀教师1人；全国职业学校教师创新发展联盟理事1人；质量工程项目 22项（省级2项，校级20项 ）；立项省继续教育质量提升工程项目3项、立项省高职院校课程思政示范计划项目1项、验收广东省课程思政教学改革研究与实践项目1项、获批广东省普通高校重点科研平台和项目1项；广东省教指委教改项目5项 |
4-2 |
质量指标 引进和培养具有一定水平和影响力的专业（群）带头人、引进和培养校级高层次人才（凤凰学者系列）；增加高级职称教师，博士学位教师，“双师”素质教师比例按照职业本科有关标准保持达标 |
产出标志性成果15项（国家级2项，省级13项）。 l国家级2项 ①2021年获全国技术能手荣誉称号1人（林怡峰） ②2022年获全国青年岗位能手1人（林怡峰） l省级13项 ①省级教改类项目含立项、认定或验收4项： 立项省高职院校课程思政示范计划项目－建筑工程技术专业课程思政团队1个（鄢维峰）；教育教学成果奖培育项目-《基于应用型人才培养的建筑材料课程改革与实践》（连丽）、教育教学改革项目-《高职扩招背景下装配式建筑人才培养模式改革与实践》（刘丘林）；广东省课程思政教学改革研究与实践项目－《工匠精神塑造助推职业教育高素质技术技能人才培养的探索与实践》（鄢维峰） ②2022年获批广东省继续教育质量提升工程项目3项：《学分银行模式下学习成果认定与转换的探索与实践—以广州城建职业学院为例》《粤港澳大湾区智能建造技术职业培训项目》《广东省建 筑产业工人技能提升培训项目—以广州城建职业学院为例》 ③2021年获广东省住房城乡建设行业职工职业技能竞赛程测量员一等奖1个（王栋） ④2022年获省技术能手称号1人（林怡标） ⑤2025年获南粤优秀教育工作者1人（鄢维峰） ⑥2023年获评第十三届广东省督学1人（鄢维峰） ⑦2023年获广东省继续教育质量提升工程“百姓学习之星”1名（林怡峰） ⑧2025年度立项省普通高校重点科研平台和项目广东省普通高校创新团队项目1个－广东省城市更新与建筑数字孪生技术应用研究创新团队。 |
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| 4-3企业兼职教师队伍建设 | 数量指标 引进兼职教师40人及以上，建立兼职教师库，兼职教师至少承担一门课程的教学任务；适时申报省级产教融合型兼职教师项目；开展5次培训 |
引进兼职教师43人建立兼职教师库，均承担1-2门教学任务；开展兼职教师培训5次；获批高层次技能型兼职教师项目2项（省级1项、校级1项）。获批产教融合型产业导师项目3项（省级2项、校级1项） |
4-3 |
质量指标 引进兼职教师，建立兼职教师库，兼职教师至少承担一门课程的教学任务；适时申报省级产教融合型兼职教师项目1项；适时申报高层次技能兼职教师，力争申报省级产教融合兼职教师项目，培养兼职教师“能讲善讲”的授课能力 |
产出标志性成果3项（省级3项）。 l省级3项 ①2023年获批省职业院校产业导师团队1个（翁庭峰、王巍、郭启达组成的3人团队） ②2023年获批省第二批职业院校产业导师1人（郑开峰） ③2024年获批省级高职教育高层次技能型兼职教师1人（翁庭峰） |
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